Vršnjačka medijacija

Po proceni uprave doma domska sredina daje mogućnost da se, s obzirom na stalni kontakt i saradnju sa učenicima realizuje projekat „Transformacija sukoba i osnaživanje mladih“ i u domskim uslovima. Vršnjačka medijacija je zamišljeni cilj.

Medijacija zato što pruža šansu sticanja veštine koja je korisna ne samo u nekom domskom konktekstu nego i u školi, kao i u njihovom porodičnom i društvenom životu. I to korisno u situaciji koja se svakodnevno ponavlja svima – situaciji konflikta, zasnovana na uviđanju da je stranama u sukobu potrebna treća, neutralna strana, koja će, svojim pristupom i poštovanjem određene procedure omogućiti stranama u sukobu da se čuju, pronađu zajednički minimum i krenu ka rešenju problemske situacije – ili konstatuju da nema rešenja – ali bez onih intenzivnih emocija koje karakterišu sukob.

Vršnjačka jer je zajednička procena da je međusobni uticaj kod mladih često i presudniji od uticaja starijih, da su tu mladi otvoreniji, da u samoj mladalačkoj populaciji ima dece koja su sklona pomaganju, aktivnom delovanju. Formiranje medijatorskog tima sastavljenog od vaspitača i medijatorskog tima sastavljenog od učenika stvaraju jednu grupu ljudi u određenoj manjoj društvenoj sredini, u ovom slučaju domskoj, koji čine napor u smeru osveštavanja međuljudskih odnosa i pomoći mladima da sukobe koji se, česti na tom uzrastu, mogu rešavati tako da se ne govori u kategorijama pobednika i poraženih nego povećanja zajedničkog razumevanja. Na početku školske godine realizovan je seminar za vaspitače Doma. Nakon toga formiran je tim od vaspitača koji su zainteresovani i spremni da se uključe u rad na pripremi grupe učenika. U samoj realizaciji radionica sa učenicima stalno je bio uključen stručni saradnik - psiholog.

Proces edukacije učenika za vršnjačku medijaciju sproveden je tokom decembra 2006. i januara 2007. godine. Održano je 12 radionica. Kroz njih učenici su upoznati sa osnovnim pojmovima medijacije kao procesa i uvežbavali su različite tehnike u tom procesu. Osnovna literatura je priručnik Vršnjačka medijacija – od svađe slađe, u izdanju Nemačke organizacije za tehničku saradnju (GTZ) GmbH, Beograd 2003. Radionice su se održavale dva puta nedeljno.

Nazivi radionica:

O početku edukacije učenici su bili obavešteni putem plakata koji su istaknuti na svakom spratu i putem kojih su se informisali kome da se obrate za podrobnije informacije. Roditeljima zainteresovanih učenika poslata su pisma sa osnovnim informacijama o kursu sa molbom da pošalju pismeno odobrenje o učešću svoje dece u edukaciji. Na početku je bilo prijavljeno 37 učenika, a kurs je završilo 14 učenika i njima su, na maloj internoj svečanosti, podeljene potvrde o završenoj edukaciji.

Značajna je činjenica da su među učenicima koji su završili edukaciju najbrojniji učenici prve godine (njih 8; 1 učenika druge, 2 učenika treće i 3 učenika četvrte godine). Međutim rad tek predstoji, ne samo u smilu da učenicima koji su završili edukaciju treba omogućiti prostor za obavljanje medijacije, obezbediti potreban materijal, nego i u smislu da stalno treba održavati pažnju kako samih zaposlenih tako i učenika na procesu komunikacije da bi ideja potpuno zaživela.